Aprendiendo a clasificar

Un sencillo juego para aprender a clasificar por formas y colores. Estos ejercicios son necesarios para desarrollar los conceptos matemáticos. Trabajar clasificaciones y series se puede hacer de una forma fácil y divertida.
 

 

El material usado es una huevera y en cada hueco hemos puesto un gomet de la forma y color que queremos clasificar. Damos a los alumnos piezas de esas formas y tienen que colocarlo en su lugar correspondiente.

Es muy fácil de usar y aprenden a organizar.

 

Entrenando

Este año el planteamiento de mi aula de NEE ha sido muy diferente a otros años. Por un tema puramente logístico y para poder dar más horas de apoyo a los alumnos los he sacado del aula ordinaria. Han tenido muchas horas de apoyo, que hemos podido aprovechar para muchísimas cosas. Su concentración en grupo pequeño es mucho más fácil y productiva y la verdad es que hemos avanzado mucho en la lectoescritura y los conceptos matemáticos.

Pero no ha sido lo único. He querido aprovechar estas horas para además de trabajar lo indicado más arriba, dar una especial importancia a las habilidades sociales y estructuras de pensamiento. En definitiva, hemos entrenado tareas, actitudes, estrategias,... que han sido muy útiles para su aula de referencia.

 

Como Maestra de Especial, soy consciente y es mi verdadero deseo que lo ideal es trabajar dentro del aula de referencia. Por eso me planteo el trabajo del aula de NEE como un entrenamiento al trabajo de clase. El trabajo por rincones me ha sido muy útil para esto, ya que he podido realizar una tarea con el grupo, después individualmente con cada alumno, para pasar a realizarla en el rincón correspondiente de forma autónoma y finalmente poder llevar esa tarea a su aula.

Este año lo he hecho así y aunque he disfrutado mucho de mis niños, me lo replantearé para el próximo curso. Tal vez necesite algunos momentos de entrenamiento individual, pero priorizaré el trabajo en el aula.

Ser PT

Ser PT ha cambiado mi vida. No solo a nivel laboral, que me encanta, también a nivel personal. Me ha abierto la mente a un sin fin de posibilidades, a ver que no hay una única forma de hacer las cosas, que todo tiene un enfoque distinto  muy centrado en la persona que desarrolla la acción.

Ser PT es mucho más que ayudar, orientar, guiar; mucho más que adaptar fichas, más que dar hojas para que no se aburran en clase; mucho más que papeleo y ACIs.

Es marcar juntos el mejor camino para sacar el máximo potencial de nuestros alumnos.

Ser PT es trabajar en equipo sabiendo que eres la parte que menos tiene que destacar.

Es entrenar habilidades que ayudan a mejorar el mundo.

Es crear oportunidades donde nadie las ve o donde nadie quiere verlas.

Ser PT es un regalo, es un reto, es una bendición.

El rincón de Emily

Esta es EMILY.

Es una muñeca de goma que venden en Imaginarium, pertenece a la colección Amanda & Family. El mundo de Amanda está pensado para crecer construyendo un mundo mejor y Emily, una de las amigas de Amanda va en silla de ruedas.

El catálogo navideño de Imaginarium lo expresaba así: "El objetivo de este tipo de juguetes es “enseñar a los niños que hay personas que no pueden andar, así como otras no pueden hablar o simplemente no son igual que ellos, porque la vida a veces nos lleva por caminos que no podemos elegir”.

Estos juguetes también despiertan la curiosidad del niño, que ve las diferencias con mucha más normalidad que los adultos, dará pie a que nos pregunten por esas personas y podamos responder con coherencia.

 

Bien, pues esta muñeca fue un regalo que me hizo mi madre, porque yo desde pequeña ya adaptaba cosas para mis juguetes. En una ocasión se estropeó un clip de Playmobil y ya no se quedaba de pie, así que le fabriqué una silla de ruedas y seguí jugando con ella.

La tengo en mi mesa de clase y a mis niños también les gusta mucho, la cogen, la llevan con la silla y empezamos bromeando con que Emily nos veía trabajar y se ponía contenta cuando lo hacemos bien. Así que hemos decidido cambiar el nombre de nuestro Rincón de la Profe por El Rincón de Emily.

Desde noviembre trabajo por rincones en el aula de necesidades especiales. Ya expliqué en una entrada los motivos y cómo me había organizado. Resumo: Este curso tengo muchas horas a la semana a un grupo de 4 alumnas con niveles muy diferentes, con estilos de aprendizaje totalmente distintos, cada una con su material adaptado a sus necesidades; al principio con las 4 a la vez me volvía loca, ahora trabajo con 2 en un rincón mientras las otras están haciendo otras tareas en los distintos rincones. Está funcionando muy bien, ellas están muy motivadas y están adquiriendo más autonomía.En el desarrollo de este método organizativo también yo voy aprendiendo cada día.